第31节 (第2/3页)

？”

    ??叶米觉得自己的话讲的挺明白了，她就是不想和别人分看自己的课本怎么了，这课本本来就是她的，她愿意给看也好，不愿意给看也罢，都是她自己的事情，别人没资格替她做决定，就算是老师也不行，她狐疑的看向宋舒，总觉得这个老师不太聪明。

    ??她爹都能弄明白的道理，她当人家老师的，弄不明白？

    ??叶米就耐着性子和宋舒重新说了一遍。

    ??“老师，你说的互相帮助它有个前提，就是双方都愿意，可是我不愿意，你这就是强迫；想要互相帮助的就找愿意互相帮助的，不想帮助别人的就自己一边呆着去，这不是就挺好的吗，为什么非要硬逼着不想帮别人的去帮别人的？我不是针对传根，我就是不想和别人分看课本，不止是课本，任何属于我的东西我都不想和别人分，除非那人我很喜欢，我乐意，要不然别人替我拿给别人分享，我肯定是不高兴的。”

    ??宋舒没想到叶米还能反驳她的，还能条理清晰的说出来这么一番话，她心里面完全没有被顶撞被冒犯的不痛快，反而觉得这种乡下地方能出来这么一个条理清晰的孩子实在是不容易，关键是叶米说出来的话虽然和她一直以来接受的教育不太对，可细想起来又觉得意外的有道理。

    ??这孩子挺聪明的，要是能接受好的教育，前途不说一片光明，也比留在乡下种地嫁人强得多。

    ??宋舒心里不由得就偏心了叶米一点。

    ??“……老师知道了，好了，老师不会再要求你和同学们分享了。”

    ??幸好班级里有课本的不止叶米这么一个，宋舒又找了两个人，把传根和黄花安排了过去，总算暂时化解了矛盾，可以正常上课了，可是叶米的那番表现还是给她留下了深刻的印象。

    ??第一堂课是语文课， 宋舒在黑板上写下了几个大字。

    ??个个爱劳动。

    ??她也用普通话朗读起了课本。

    ??“老师，学生，叔叔，阿姨，哥哥，姐姐；新村里，人人爱学习，个个爱劳动。”

    ??一屋子的孩子们立刻纷纷露出惊异又向往的表情。

    ??就连叶黄花，也不由自主的对这种奇异的发音产生了向往。

    ??她偷偷用村里的方言小声念了一遍，又和宋舒的发音比较了一下，怎么都觉得还是宋舒那种听起来好听。

    ??明明是同样的一句话，用这种发音一说，就好像不一样了。

    ??好像很有文化很有水平的样子，和村里一下子就拉开了档次。

    ??叶黄花就决定好好学学。

    ??一定要学会这样子的说话方式。

    ??宋舒念完了一遍，停下来看看孩子们的表情，心里面颇有一种成就感：“大家接下来跟老师一起朗读。”

    ??孩子们顿时都起劲地跟着朗读，声音一个比一个响亮。

    ??念了这么三四遍，宋舒觉得差不多了，便让大家停了下来，准备挑一个同学朗读一便，听一听大家到底能不能跟上，她的目光扫过去，被她看到的孩子们都纷纷低下了头。

    ??倒不是他们不会念，就这么几句话，还挺顺口的，一遍也就差不多背下来了，大家就是觉得有些不好意思。

    ??他们那发音，和老师的一比，总显得挺没有文化，拿不出手的。

    ??叶米也没有出头的打算。

    ??她一边念，一边就偷偷把课本往后面翻了好几页，看着上面的插图，心里面默念着拼音，已经看入了迷。

    ??叶黄花可不知道叶米已经把目光放在了更后面，她只以为叶米是没有信心，说不出心里面到底是什么想法，她第一个就举